Iniciatíva dajme deťom hlas

Na Slovensku boli školy dlhodobo zatvorené. Pandémia dala zabrať všetkým krajinám, ktoré sa túto situáciu snažili vyriešiť rôzne. Zatiaľ čo v prvej vlne zo strachu z neznámeho a z preventívnych dôvodov zavreli školy takmer všetky krajiny EÚ, situácia sa zmenila na jeseň. Napriek prichádzajúcej druhej vlne a zhoršeniu epidemiologickej situácie už krajiny nezatvárali školy z jedného dňa na druhý. Až na pár výnimiek.

V tomto prípade sa Slovensko zaradilo v nelichotivej štatistike ku krajinám, kde deti do školy nechodia. Patríme tak medzi 7 krajín EÚ, ktorým sa nedarí nájsť riešenie ako nezatvárať školy celoplošne. Žiaci druhého stupňa základných škôl a žiaci stredných škôl boli odkázaní na dištančné vzdelávanie jeden celý rok.

Dištančné vzdelávanie – môže takáto výuka nahradiť deťom školu?

Kvalita dištančnej výučby je otázna. Výsledky najnovších štúdií potvrdzujú, že žiaci neurobili počas dištančnej výučby žiadny pokrok. Nehovoriac o tom, že dopad sociálnej izolácie na psychiku mladých ľudí je ďalšia téma na diskusiu.

Rodiny, ktorých deti nemôžu ísť do školy sú pod enormným tlakom. Rodičia nahrádzajú vo veľkej miere učiteľov a zároveň dlhodobo prichádzajú o časť príjmov. Matky si veľmi ťažko hľadajú nové zamestnanie.

Iniciatíva Dajme deťom hlas

Iniciatíva Dajme deťom hlas vznikla v októbri 2020 s cieľom spájať rodičov, študentov, psychológov, učiteľov a ďalších podporovateľov požiadaviek zaradiť školy a vzdelávanie medzi priority aj počas pandémie a rozhodovať s rešpektom voči tým, ktorých sa rozhodnutia týkajú. 

Iniciatíva apeluje na to aby: 

• sa hľadali riešenia
• návrat detí do škôl patril i v čase pandémie medzi priority
• sa pristupovalo s rešpektom a úctou k deťom, učiteľom, rodičom a všetkým, ktorí na vzdelávaní participujú 
• sa upriamovala pozornosť na nepriaznivé vplyvy zatvorenia školy na deti

S týmito požiadavkami sa iniciatíva obrátila aj na Európsku komisiu, ktorej adresovala otvorený list.

Organizátori veria, že zapojenie EK do celého procesu monitorovania situácie, koordinácie úsilia a do poradenstva by inšpirovalo členské krajiny, ktoré podobne ako Slovensko mali školy v drvivej väčšine počas posledného roka zatvorené. Zároveň by krajiny boli nútené k príprave progresívnejších stratégií a vytvoreniu efektívnejšieho prostredia pre vzdelávanie, a to nielen po zvyšok pandemického obdobia.

V porovnaní 31 krajín OECD je Slovensko na 3. mieste v dĺžke zatvorenia stredných škôl.

Na Slovensku nebolo vzdelávanie prioritou ani počas prvej vlny pandémie. Napriek najlepšej epidemiologickej situácii sme školy otvorili medzi poslednými a väčšina detí sa dostala do školy až posledný týždeň školského roka.

V období viac ako jeden kalendárny rok tak boli:

• stredné školy otvorené iba 34 dní
• druhý stupeň ZŠ 44 dní 
• vysoké školy boli celé obdobie zatvorené. 

Negatívne dôsledky dlhodobého zatvárania škôl:

• diskriminácia v prístupe k vzdelávaniu 
• systém nebol dostatočne pripravený na online vzdelávanie
• sociálne slabšie rodiny boli znevýhodnené
• chýbajúci plán pre školy a nejasná komunikácia hlavne pre študentov maturitných a posledných ročníkov, ktorých čakali prijímačky na stredné a vysoké školy
• okrem prezenčnej výučby sa deti nemohli zúčastňovať ani aktivít zameraných na rozvoj talentu

Existuje dokonalá situácia?

Pandemická situácia sa vyvíja, tak ako sa vyvíjajú opatrenia s ňou súvisiace. Už nekontrolujeme hranice, nedodržiavame karanténu ani netrasujeme ako tomu bolo na začiatku. Zavreté podniky sa premenili na podniky s terasami, výdajné okienka fungujú neobmedzene. Prečo školy ostávajú stále zatvorené? Otvorenie škôl je totiž podmienené nedosiahnuteľným stavom 100% bezpečnosti.

Ambícia otvoriť školy celoplošne je teda veľmi ťažko realizovateľná. Kým sa zlepší situácia v jednom regióne, v druhom sa zhoršuje. Ľudia migrujú, cestujú v rámci Slovenska aj do zahraničia, v dôsledku čoho sa objavujú nové a nové mutácie.

Semafor pre školy

Momentálna sa pandemická situácia zlepšila a konečne umožnila deťom vrátiť sa do škôl. Školy sú otvorené na celkom Slovensku. Cieľom je v žiadnom prípade nedopustiť plošné zatváranie ani v prípade zhoršenia situácie. Ministerstvo školstva preto vypracovalo semafor, ktorý približuje situáciu každej školy individuálne. 

• zelená 
  • škola nemá ani jedného nakazeného žiaka či učiteľa
  • funguje takmer ako v bežnom režime, no so sprísnenou hygienou
• oranžová 
  • existuje podozrenie, že niektorý zo žiakov alebo zamestnancov školy má COVID-19
  • podozriví nesmú chodiť do školy; zamestnanci a ostatní žiaci, ktorí mohli s nimi prísť do kontaktu ostanú mimo školy až do ďalšieho rozhodnutia hygienikov
• červená 
  • škola má jedného nakazeného učiteľa alebo dvoch a viac žiakov či nepedagogických zamestnancov
  • obmedzí sa počet žiakov v triedach, niektoré sa zatvoria a prejde na vyučovanie na diaľku. 

Čas ukáže, nakoľko bude táto stratégia úspešná. Jej cieľom je dosiahnuť, aby bolo zatváranie škôl opatrením, ktoré sa implementuje len v krajnom prípade a musí byť časovo obmedzené.

Foto: Unsplash